Sexta-feira

 

Reunião da Carta Internacional: Espaço e Grandes Desastres

 

O diplomata Maurício Costa (@malcosta) esteve presente na 52ª reunião da Carta Internacional: Espaço e Grandes Desastres. Nessa ocasião, ele representou a ABC, sede do INPE, São José dos Campos. Saibam, futuros diplomatas, que esse trabalho foi muito importante para o Brasil no que diz respeito ao desastre no Rio Grande do Sul. Além disso, "O Programa Disasters Charter é um consórcio de instituições e agências espaciais que fornece dados orbitais em situações de emergências causadas por desastres naturais em todo o mundo. O Programa foi criado em 2000 a partir das recomendações da 3ª Conferência das Nações Unidas sobre a Exploração e Uso Pacífico do Espaço Exterior (Unispace III), realizada em Viena em julho de 1999. O INPE formalizou seu ingresso no Programa em novembro/2011, iniciando a participação em 2012", de acordo com seguinte link: http://www.obt.inpe.br/OBT/assuntos/cooperacao-internacional/international-charter-space-and-major-disasters

Erros de pontuação

Os erros de pontuação estão entre os mais comuns na segunda fase do CACD. Esses erros decorrem de má formação de base em língua portuguesa, geralmente fundamentada em supostas fórmulas de estruturação frasal que não correspondem ao recomendado pela norma culta. Além disso, métodos de adestramento induzem os candidatos ao erro, ao afirmarem ser obrigatório aquilo que não o é, ao prescindir da explicação das coisas em relação à sintaxe e ao professar conhecimento daquilo que supostamente os corretores consideram sempre correto ou sempre errado. O problema da preparação em pontuação para a segunda fase do CACD está precisamente nos usos facultativos, nas exceções e na má compreensão das estruturas sintáticas. Deve-se considerar, também, o fato de que essas dificuldades não têm solução milagrosa e axiomática, mas, sim, podem ser interpretadas de acordo com tendências e padrões inferidos das correções realizadas nos últimos anos. As indicações para essas dificuldades, portanto, não são axiomáticas e de nenhuma forma podem ser interpretadas como obrigatórias. Os sinais de pontuação, ligados à estrutura sintática, têm as seguintes finalidades: a) assinalar as pausas e as inflexões da voz (a entoação) na leitura; b) separar palavras, expressões e orações que; c) esclarecer o sentido da frase. Aos CACDistas que almejam escrever de acordo com o padrão de correção da banca examinadora, entrem em contato conosco.

 

Interpretação

Na redação do CACD, vários candidatos tiram pontuações que poderiam ser melhores, conquanto escrevam muito bem. Essa redução da nota acontece, diversas vezes, pela falta de interpretação do que é pedido no enunciado. Em meio aos equívocos cometidos, por exemplo, estão as longas contextualizações, bem como a inserção de informações que não foram cobradas. Sabendo disso, o professor Maurício Costa (@malcosta), no Curso de Redação do Diálogo Diplomático, também orienta a respeito de como compreender cada atividade presente na fase discursiva, antes de o candidato começar a redigir um texto. Para saberem mais, enviem-nos uma mensagem.

 

Padrão de respostas

Futuros diplomatas, na redação do CACD, além do domínio gramatical, é essencial conhecer o padrão de respostas da banca examinadora. No Curso de Redação do Diálogo Diplomático, por exemplo, o professor Maurício Costa (@malcosta), por intermédio de encontros individuais via videochamada, corrigirá seus simulados completos, fará comentários, dará dicas, ensinará técnicas e explicará estruturas. Tudo com base no edital. Contatem-nos já.

 

Ambiguidade

Sabiam, queridos seguidores, que ambiguidade pode tirar pontos na segunda fase do CACD? Logo, se vocês quiserem aprender a elaborar um texto nos padrões da banca examinadora, o professor Maurício Costa (@malcosta) oferta o Curso de Redação do Diálogo Diplomático, com simulados completos e encontros semanais para correções, comentários, dicas e técnicas de prova. Para mais informações, entrem em contato conosco pelo nosso direct/chat.

 

Concursados