Propriedade Vocabular - Português/Redação

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Na segunda fase do CACD, a propriedade vocabular é o critério de maior grau de dificuldade para os candidatos, devido à necessidade de compreender a relação semântica entre os termos do período para que se faça o uso preciso da palavra ou expressão. Em geral, aplicam-se estratégias de adestramento simplista no processo de preparação dos candidatos, mediante a elaboração de listas exaustivas de “palavras proibidas” e de “palavras substitutas”. A substituição simples de uma palavra por outra é possível em pequena parte dos casos. As estratégias de adestramento simplista com base em listas subestimam a inteligência do candidato, ao evitar, propositalmente, explicar a razão das imprecisões vocabulares. Quando o candidato está condicionado à substituição de palavras com base numa lista, estará condicionado a reproduzir o erro por manter o paralelismo do raciocínio da escolha vocabular, ao substituir um termo equivocado por outro da mesma natureza. A propriedade vocabular depende estritamente da relação semântica estabelecida entre os termos do período. Na maior parte dos casos, os erros de propriedade vocabular decorrem do uso indiscriminado de jargão, de figuras de linguagem, de linguagem coloquial e da incorreta compreensão das relações semânticas de concretude e abstração. Futuros secretários, anunciamos que o professor Maurício Costa (@malcosta) oferece o Curso de Redação do Diálogo Diplomático. Dessa forma, caso desejem aprender a escrever conforme as demandas da banca, falem conosco pelo e-mail contato@dialogodiplomatico.com.

 

Semântica - Português/Redação

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Semântica: Do grego semantiké, i. é, téchne semantiké "arte da significação". A semântica estuda o sentido das palavras, expressões, frases e unidades maiores da comunicação verbal, os significados que lhe são atribuídos. Ao considerarmos o significado de determinada palavra, levamos em conta sua história, sua estrutura (radical, prefixos, sufixos que participam da sua forma) e, por fim, do contexto em que se apresenta. Quando analisamos o sentido das palavras na redação para a segunda fase do CACD, é fundamental compreender a história da palavra e o contexto em que são usadas. A história da palavra, em sentido amplo, são a respectiva origem e a maneira como evoluiu do sentido original para um sentido mais abrangente ou mais específico. Em sentido restrito, diz respeito à tradição no uso de determinado vocábulo ou expressão. É importante sempre considerar o contexto em que as palavras estão sendo usadas. Deve-se certificar de que não há repetições desnecessárias ou redundâncias, mediante o uso de sinônimos, mas, se sua substituição comprometer o sentido do texto, tornando-o ambíguo ou menos claro, deve-se deixar o texto como está. Antes das preocupações estilísticas, é preciso privilegiar a precisão e a correção do texto. Futuros diplomatas, divulgamos que o professor Maurício Costa (@malcosta) oferece o Curso de Redação do Diálogo Diplomático, para todos os níveis de preparação. Aguardamos a sua mensagem: contato@dialogodiplomatico.com.

 

Ultracorreção - Português/Redação

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No Curso de Redação do Diálogo Diplomático, nossos alunos aprendem a escrever conforme as demandas da banca examinadora, mediante encontros que incluem gramática, compreensão, interpretação, dicas, técnicas, exercícios e simulados completos. Em uma de nossas aulas, por exemplo, os candidatos compreendem a definição de “ultracorreção”, algo que é responsável pela perda de pontos na redação, a despeito de estar presente na escrita de muitas pessoas. Em resumo, queridos CACDistas, esse conceito trata de uma correção excessiva, quando um sujeito considera incorreta uma forma que é correta, seja falada, seja escrita, principalmente em razão de temas do cotidiano. Afirma-se que alguns erros comuns são: “Houveram poucos concorrentes no último CACD.”, “O Brasil dialogou com seus vizinhos.”, “A busca por bons materiais preocupa o aluno”, “A diplomacia brasileira possui grandes argumentos”, entre muitos outros exemplos. Vocês saberiam destacar o equívoco em cada frase, futuros secretários? Mandem um e-mail para contato@dialogodiplomatico.com, matriculem-se em nossos cursos e sejam orientados pelo professor Maurício Costa (@malcosta). 

 

Conjunções - Português/Redação

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Conjunção é a palavra morfologicamente invariável que liga duas orações ou dois termos semelhantes de uma mesma oração. Sintaticamente, relaciona orações ou termos de igual valor sintático. Semanticamente, estabelece relações lógicas entre as orações. Para classificar as conjunções, devem-se levar em conta dois critérios básicos: o tipo de relação que se estabelece entre as orações, a relação de sentido que há entre as orações. Quando duas orações são unidas por uma conjunção, pode-se estabelecer entre elas relação de igualdade, de equivalência, de tal modo que uma oração só se completa sem a outra, ou uma relação de complementação, de subordinação, de tal modo que uma oração só se complete com a presença da outra. As conjunções podem ser de dois tipos: a) de coordenação de ideias de mesmo nível, e de elementos de idêntica função sintática; b) de subordinação, para estabelecer hierarquia entre as ideias, e permitir que uma oração complemente o sentido da outra. Por esta razão, o uso apropriado das conjunções é de grande importância: seu emprego indevido gera imprecisão ou combinações errôneas de ideias. Caríssimos seguidores, relatamos que o professor Maurício Costa (@malcosta) oferece o Curso de Redação do Diálogo Diplomático. Quem quiser mais informações, fale conosco pelo e-mail contato@dialogodiplomatico.com.

 

Nome dos classificados para a segunda fase do CACD 2022

Queridos seguidores, foram publicados o resultado final da primeira fase e a convocação para a segunda fase do CACD. Segue link: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/edital-n-3-de-25-de-abril-de-2022-395137668

 

Paralelismo de Artigo e Preposição - Português/Redação

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Um dos erros mais comuns entre os candidatos refere-se ao paralelismo sintático de artigo e de preposição. Deve-se ter atenção à regência nominal e à regência verbal, com o número e com o gênero dos termos do período, para que se faça o correto paralelismo sintático. Frequentemente, constroem-se períodos nos quais as diferentes preposições e artigos são omitidas, causando problemas e paralelismo. Exemplo: Os homens e mulheres têm direito iguais. Para que se faça o correto paralelismo, é necessário acrescentar o artigo definido “as” em locução “as mulheres”. O paralelismo de preposição está diretamente relacionado à presença do artigo, ao número e ao gênero no caso das enumerações. Se não houver artigo, não será necessária a repetição da preposição. Exemplo: Gosto de limão, laranja, banana e maçã. Caros aspirantes à carreira de diplomata, anunciamos que o professor Maurício Costa (@malcosta) oferece uma preparação personalizada, no Curso de Redação do Diálogo Diplomático. Para mais informações, não hesitem em contatar-nos: contato@dialogodiplomatico.com.

 

Aspectos Gerais - Português/Redação

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A segunda fase do Concurso de Admissão à Carreira de Diplomata (CACD) tem-se constituído uma das etapas mais importantes do concurso, não somente porque a nota final da segunda fase é somada ao resultado final do candidato no CACD, mas também porque se trata de uma prova discursiva eliminatória, com nota mínima de sessenta pontos. O bom desempenho na segunda fase é decisivo para o resultado final do candidato. Para alcançar resultado satisfatório, é necessário compreender a prova de forma a assimilar suas características e as exigências que delas decorrem. Essas características dizem respeito à estrutura da prova, ao formato das questões, aos conteúdos que baseiam as questões, à linguagem e à correção gramatical. Após a compreensão geral dessas características, deve-se aprofundar o conhecimento dos critérios específicos de correção tanto da estrutura formal quanto da estrutura argumentativa dos textos. Muito embora se possa afirmar que as formas de escrever bem são universais, a segunda fase do CACD exige do candidato mais do que apenas escrever bem. É preciso escrever acima da média, saber fazer uso da norma culta, priorizar a clareza e a simplicidade da linguagem e, ao mesmo tempo, demonstrar capacidade de desenvolver argumentos a análises complexas. Por isso, caríssimos seguidores, o professor Maurício Costa (@malcosta), por meio do Curso de Redação do Diálogo Diplomático, pode auxiliar na sua preparação. Escrevam-nos: contato@dialogodiplomatico.com.

 

Compreensão e Interpretação - Português/Redação

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No Curso de Redação do Diálogo Diplomático, entende-se a diferença entre compreender e interpretar um texto. Pode-se afirmar, caríssimos seguidores, que essa habilidade é essencial na preparação, dado que as provas de português e de inglês demandam um raciocínio diferente na primeira fase. Compreensão significa analisar tudo aquilo que está escrito, ao passo que interpretação representa o que se conclui em relação ao que foi lido, o que pode envolver elementos extratextuais. Conforme questões de concursos, alguns itens contêm os seguintes enunciados: “Segundo o texto”, “O texto informa que”, “Depreende-se do texto”, “É possível inferir”, “O texto possibilita o entendimento”. Afirma-se, complementarmente, que o CACDista que sabe fazer essas distinções evita equívocos nas provas discursivas, ao escrever unicamente o que foi exigido pela banca. Prezados candidatos, se vocês buscam uma preparação que inclua leituras, revisões, exercícios, simulados completos, atualidades, dicas e técnicas de prova, o professor Maurício Costa (@malcosta) pode colaborar. Nosso e-mail para matrículas é contato@dialogodiplomatico.com. 

 

Orações Subordinadas Substantivas - Português/Redação

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No Curso de Redação do Diálogo Diplomático, a gramática da língua portuguesa é ensinada detalhadamente, a fim de que nossos alunos aprimorem suas habilidades, quer na prova objetiva, quer na redação. Algumas orações subordinadas, por exemplo, recebem o nome de “substantivas”, uma vez que valem por um substantivo, as quais são divididas consoante sua função sintática. Por isso, os candidatos aprendem a analisar os períodos, que podem envolver sujeito, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, aposto, predicativo, agente da passiva. Ademais, precisa-se saber que as orações subordinadas substantivas se ligam à oração principal pelas conjunções integrantes “que” ou “se”. Vocês conseguiriam reconhecer alguns exemplos, caros seguidores? São estes: “Foi maravilhoso que ele tenha sido aprovado.”; “Érica disse que estudará até passar.”; Aqueles alunos necessitam de um curso de redação urgentemente.”; “Vitor tem medo da cobrança dos seus pais.”; “A realidade é que ele não se preparou adequadamente.”; “Aquele grupo de amigos decidiu isto: que se matriculará em todos os cursos do Diálogo Diplomático.”; “As provas foram corrigidas por outra banca.”. Reconheceram cada frase, futuros secretários? Independentemente da sua resposta, o professor Maurício Costa (@malcosta) pode ajudá-los. Não deixem de falar conosco: contato@dialogodiplomatico.com.

 

Citações/Aspas - Português/Redação

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No Curso de Redação do Diálogo Diplomático, aprende-se que uma das funções da utilização de aspas se alude a citações. Imaginemos que vocês, futuros diplomatas, ouçam ou leiam o seguinte enunciado vindo do ministro das Relações Exteriores: “Eu terei uma reunião com os chanceleres dos países-membros do Mercosul, a fim de conversar sobre nossas relações comerciais.”. Podemos ensinar-lhes dois exemplos que podem ser redigidos, se vocês desejarem fazer alguma argumentação baseada em algo ouvido ou lido. No primeiro caso, vocês podem escrever tal como foi escrito ou foi dito, palavra por palavra. Logo, a oração seria: “De acordo com o ministro das Relações Exteriores: ‘Eu terei uma reunião com os chanceleres dos países-membros do Mercosul, a fim de conversar sobre nossas relações comerciais.’”. No segundo caso, pode-se aplicar uma paráfrase, como: “O ministro das Relações Exteriores do Brasil informou que se reunirá com os chanceleres dos países-membros do Mercosul, pois se almeja potencializar as relações comerciais do Brasil.”. Percebam, caros seguidores, que, na paráfrase, vocês têm mais liberdade para explicar. A título de curiosidade, por que a primeira citação contém aspas dentro das aspas? Enviem um e-mail para contato@dialogodiplomatico.com e treinem questões discursivas com o professor Maurício Costa (@malcosta).

 

Guia do Jacaré Esmerado - Melhores respostas do CACD 2020-21

Queridos seguidores, segue link do Guia do Jacaré Esmerado, arquivo com as melhores respostas dos aprovados no CACD 2020/21: https://guiasirbr.files.wordpress.com/2022/04/guia-do-jacarecc81-esmerado-2022.pdf

 

Boa prova, futuros diplomatas!

Caríssimos candidatos, a equipe do Diálogo Diplomático deseja muito êxito a todos aqueles que farão as provas do CACD no domingo. Nestes últimos dias, revisem o que for necessário, confiram tanto o local de prova quanto o que pode ser levado, façam alguma atividade que lhes agrade, descansem, mantenham a calma no momento de avaliar os itens e confiem em tudo o que vocês estudaram. Esperamos vê-los na segunda e na terceira fases do concurso, com o professor Maurício Costa (@malcosta), em nossos cursos de Redação e Coaching Avançado. Sucesso!

 

Política Interna no Período Joanino - História do Brasil

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A política interna do Período Joanino (1808-1821) faz parte das questões discursivas do Coaching Avançado do Diálogo Diplomático, em história do Brasil. Durante aqueles anos, o Estado brasileiro passou por transformações social, cultural, econômica, política e militar. Em meio aos exemplos, informamos que um banco foi gerado, uma biblioteca foi transferida, uma imprensa foi criada, um jardim botânico foi implementado, uma escola real foi originada, títulos de nobreza foram distribuídos, artistas e intelectuais europeus mudaram-se para o território brasileiro, entre outros acontecimentos. Aditivamente, vale lembrar que o Rio de Janeiro foi considerado uma “Nova Lisboa”, haja vista a mudança do estatuto do Brasil a Reino Unido de Portugal e Algarves. Queridos seguidores, caso queiram uma preparação personalizada, que envolva as distintas fases e disciplinas do CACD, o professor Maurício Costa (@malcosta) pode contribuir. Falem conosco: contato@dialogodiplomatico.com.

 

Aspectos Microestruturais - Português/Redação

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A compreensão real da correção formal aplicada à redação e aos exercícios de interpretação, análise ou comentário da segunda fase do CACD é muito importante para que sejam evitadas estratégias de adestramento. Essas estratégias podem parecer eficientes em um primeiro momento, mas não solucionam problemas estruturais de correção gramatical. Quando aumenta o nível de complexidade do texto, somente o entendimento das regras gramaticais e da forma como são aplicadas à prova evitará a repetição de erros. Teoricamente, poder-se-ia afirmar que a correção gramatical é um critério absoluto – aquilo que está correto está correto, e aquilo que está errado está errado -, entretanto, não é possível tratar a correção formal do texto da segunda fase do CACD de forma absoluta. Há de se considerar determinadas regras ambíguas ou flexíveis, as exceções às regras gramaticais e as divergências entre os gramáticos com relação a diversas recomendações das gramáticas normativas. É importante ressaltar que os critérios a serem aplicados na prova podem mudar. Não há nenhuma garantia de que os critérios de correção da prova continuem os mesmos. Por outro lado, o bom conhecimento da gramática garantirá o melhor desempenho possível em qualquer contexto. Futuros diplomatas, matriculem-se no Curso de Redação do Diálogo Diplomático, mediante contato@dialogodiplomatico.com, e aprendam a escrever, para as distintas fases e matérias do CACD, com o professor Maurício Costa (@malcosta).

 

Tratados - Direito Internacional

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Ao estudar direito internacional, no Programa de Coaching do Diálogo Diplomático, nossos alunos aprendem que, consoante o artigo 38 do Estatuto da Corte Internacional de Justiça, principal órgão judiciário da Organização das Nações Unidas, tratados fazem parte das fontes do DI. Ao deparar-se com tal assunto, seja na prova objetiva, seja na prova discursiva, o candidato deve lembrar-se de que um tratado pode ser definido como um acordo formulado entre sujeitos de direito internacional, com o objetivo de produzir efeitos jurídicos. Adicionalmente, é fundamental compreender expressões próprias da disciplina, bem como os conceitos “pacta sunt servanda” e “animus contrahendi”. Igualmente, a fim de que o candidato não perca pontos na prova, ele precisa saber se é possível elaborar um tratado sem a necessidade de um acordo escrito. Futuros secretários, se quiserem uma preparação que envolva as diferentes matérias e fases do CACD, o professor Maurício Costa (@malcosta) pode cooperar. Redijam um e-mail para contato@dialogodiplomatico.com.

 

PEB - Política Internacional

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No Programa de Coaching do Diálogo Diplomático, nossos alunos aprendem os diferentes posicionamentos da política externa brasileira (PEB). Afinal, conhecer nossa diplomacia faz-se essencial, seja na preparação para o CACD, seja na carreira. A princípio, caríssimos seguidores, segundo a literatura, informamos que a PEB pode ser dividida de duas formas: americanismo, ideológico ou pragmático, e universalismo, hobbesiano ou grotiano. Tais estratégias se fundamentam em dialogar mais ou com os Estados Unidos da América ou com diferentes nações, com base no conceito da diversificação de parcerias. Além disso, existem princípios que fazem parte da tradição de nossa política externa, como o multilateralismo, a autodeterminação dos povos, a não intervenção pelo uso da força, o desenvolvimento global. Com essas informações, vocês teriam bons argumentos em uma prova discursiva. Informamos, queridos CACDistas, que o professor Maurício Costa (@malcosta) oferece atendimentos semanais personalizados, para todos os níveis de preparação, em nossos cursos de Coaching e Redação. Falem conosco: contato@dialogodiplomatico.com.

 

Mahan - Geografia

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No Coaching Avançado do Diálogo Diplomático, nossos alunos adquirem tanto o conteúdo das disciplinas quanto as técnicas de prova para as questões discursivas. Em geografia, a título de exemplo, Alfred Thayer Mahan pode ser citado em uma questão que faça referência à geopolítica nos mares. Afinal, esse almirante norte-americano, autor da obra “A Influência do Poder marítimo na História”, acreditava que controlar as rotas marítimas e os principais estreitos do mundo seria essencial para uma nação que desejasse ampliar seu poder global. Adicionalmente, sua “Teoria do Poder Marítimo” demonstrava que a terra poderia tornar-se um obstáculo. O mar, em contrapartida, seria uma rota para a exploração das riquezas do mundo, já que era considerado uma “planície aberta”. CACDistas, no aspecto geopolítico, quais seriam as vantagens e as desvantagens de os Estados Unidos terem um extenso território, bem como saída para dois oceanos? Escrevam para contato@dialogodiplomatico.com, a fim de matricularem-se em nossos cursos de Coaching e Redação, com o professor Maurício Costa (@malcosta).

 

Conferência de Belgrado - História Mundial

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No Programa de Coaching do Diálogo Diplomático, estuda-se a Conferência de Belgrado, encarregada da consolidação do chamado “Movimento dos Não Alinhados”. Trata-se do ano de 1961, ainda na conjuntura da Guerra Fria, período no qual alguns países optaram pelo não alinhamento, muito embora fossem mais próximos ou dos Estados Unidos ou da União Soviética. Adicionalmente, pode-se corroborar que esses Estados defendiam causas como a independência, o combate à pobreza, o desenvolvimento econômico. Afinal, considerava-se que essa união, representada por 55% da população mundial e cerca de dois terços dos membros das Nações Unidas, teria voz no cenário internacional. Em forma de dica de prova, recomenda-se que vocês saibam quem foram os Chefes de Estado e de Governo que participaram da conferência, na medida em que a banca pode inserir outros nomes, na prova de C/E. Logo, pode-se afirmar que lideranças como Jawaharlal Nehru, da Índia, Sukarno, da Indonésia, Gamal Abdel Nasser, do Egito, Kwame Nkrumah, de Gana, Ahmed Sékou Touré, da Guiné, e Josip Broz Tito, da Iugoslávia, foram personagens em destaque na ocorrência supracitada. Prezados seguidores, ofertamos cursos de Coaching e Redação para todos os níveis de preparação, com o professor Maurício Costa (@malcosta). Aos interessados, nosso e-mail é contato@dialogodiplomatico.com.

 

Funções da Linguagem - Português/Redação

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No Curso de Redação do Diálogo Diplomático, nossos alunos aprendem que, no século XX, um linguista russo chamado Roman Jakobson enumerou seis elementos capazes de compor um ato comunicativo, os quais são o emissor, a mensagem, o receptor, o código, o canal e o contexto. Cada vocábulo citado alude ao que é chamado de “Funções da Linguagem”. A função emotiva é centrada no emissor, tem parte com aquele que fala e pode ser utilizada em primeira pessoa. A função poética conecta-se à mensagem, preocupa-se com sua forma de transmissão e em como torná-la única. A função conativa/apelativa liga-se ao receptor, sua utilidade aplica-se à persuasão, à ordem (verbo no imperativo). A função metalinguística concentra-se no código, esclarece um assunto que não foi entendido, por meio de outras palavras. A função fática manifesta-se no canal, ao manter um contato inicial, porém sem continuidade. Concluímos com a função referencial, que se evidencia no contexto, o qual tem o propósito de passar informações. Futuros diplomatas, falem conosco via contato@dialogodiplomatico.com e sejam orientados pelo professor Maurício Costa (@malcosta), com leituras, revisões, exercícios, simulados completos, atualidades, dicas e técnicas de prova. 

 

Direitos Fundamentais - Direito Interno

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No Coaching Avançado do Diálogo Diplomático, aprende-se a escrever sobre o conceito de direitos fundamentais, em direito interno. Embora os direitos fundamentais sejam indivisíveis, é preciso conhecer suas três gerações. A primeira geração surgiu na constituição dos Estados Unidos e cita direitos civis e políticos, liberdade religiosa, propriedade privada, intimidade. A segunda geração teve a influência das constituições do México e da Alemanha (Weimar) e apresenta direitos sociais, econômicos e culturais. A terceira geração foi elaborada com base em constituições europeias posteriores à Segunda Guerra Mundial e demonstra direitos fraternais e coletivos. Há mais exemplos. Logo, se vocês quiserem uma preparação que contemple as diferentes fases e disciplinas do CACD, futuros diplomatas, matriculem-se em nossos cursos, por meio do contato@dialogodiplomatico.com, de modo a treinar a sua escrita com o professor Maurício Costa (@malcosta).    

 

Produtos Elásticos e Inelásticos - Economia

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Em meio às questões discursivas treinadas no Coaching Avançado do Diálogo Diplomático, está a elasticidade, em economia. Trata-se da sensibilidade que surge no momento de demandar ou ofertar um produto, em resposta a mudanças no preço. Enquanto o elemento elástico pode ser alterado em razão de variações, o inelástico permanece praticamente intacto, a depender de sua necessidade. Solicitamos que vocês façam o seguinte “brainstorming” quando estiverem na prova de economia de terceira fase deste ano, caríssimos seguidores. Na elasticidade-preço da demanda, precisa-se saber a necessidade daquele consumo (essencial ou supérfluo), a existência de produtos substitutos próximos e a sua importância no orçamento. Em contrapartida, a elasticidade-preço da oferta pode ser influenciada pela existência de capacidade (ociosa ou no limite), pela variedade do setor e pelo tempo estimado na superação de possíveis desafios. Igualmente, aconselhamos que vocês conheçam gráficos, dado que eles costumam aparecer na primeira fase. A curva vertical é perfeitamente inelástica, pois se refere a bens dos quais não se pode abrir mão. A curva horizontal, entretanto, é perfeitamente elástica, porquanto trata dos bens que não serão consumidos se estiverem fora do preço de mercado. Caso queiram aprender a redigir textos segundo o padrão de correção da banca, o professor Maurício Costa (@malcosta) pode ajudar. Nosso e-mail é: contato@dialogodiplomatico.com.

 

Pernambuco - História do Brasil

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Ao matricular-se no Coaching Avançado do Diálogo Diplomático, o aluno adquire tanto o conteúdo das matérias do CACD quanto as competências demandadas pela banca. Em história do Brasil, para exemplificar, é fundamental conhecer o território brasileiro, tal qual o caso de Pernambuco. Vamos aos exemplos? Na Insurreição Pernambucana, objetivava-se expulsar os holandeses da região Nordeste. Na Revolução Pernambucana, a insatisfação com a Coroa fez com que se desejasse um movimento liberal, nacionalista, constitucionalista e republicano. Na Confederação do Equador, almejava-se a separação do Nordeste brasileiro mediante um propósito revolucionário e separatista. Na Revolução Praieira, grupos, como os liberais e os conservadores, discutiam o sistema político vigente. Futuros diplomatas, vocês sabem em qual ano cada acontecimento começou, bem como sua conclusão? Ter esse conhecimento é fundamental para as distintas fases de HB. Logo, se vocês esperam aperfeiçoar seu conhecimento, seja no conteúdo, seja na forma de responder questões nas provas, falem conosco pelo e-mail contato@dialogodiplomatico.com. O professor Maurício Costa (@malcosta) terá a satisfação de auxiliá-los.