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segunda-feira, 31 de maio de 2021

Crimes Cibernéticos - Política Internacional


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CACDistas, no Programa de Coaching do Diálogo Diplomático, vocês não somente estudam as bases das disciplinas, mas também são atualizados constantemente quanto aos tópicos do edital. Em política internacional, por exemplo, estudam-se crimes cibernéticos. Em suma, sua definição fundamenta-se em atividades criminosas nas quais há o uso de computador, rede e/ou dispositivo. Essa atividade, além disso, pode contar com a participação de cibercriminosos/hackers, cujas ações integram invasão de e-mail, falsa identidade, roubo de dados financeiros, extorsão, espionagem etc. No que diz respeito à diplomacia brasileira, é fundamental que o candidato conheça conceitos como o Gabinete de Segurança Institucional da Presidência da República, o Centro de Defesa Cibernética, vinculado ao Ministério da Defesa do Exército Brasileiro, a Política Nacional de Segurança da Informação. Igualmente, queridos candidatos, saibam que a Resolução sobre o Direito à Privacidade na Era Digital, projeto apresentado pelo Brasil, em conjunto com Alemanha, Áustria, Liechtenstein, México e Suíça, foi aprovada por consenso em uma das sessões do Conselho de Direitos Humanos da ONU. Gostariam de estudar/atualizar-se adequadamente, baseados inteiramente no edital e no padrão de correção da banca? Aguardamos o seu contato pelo e-mail contato@dialogodiplomatico.com.


 

sexta-feira, 28 de maio de 2021

CACD 2020 suspenso mais uma vez


"O Instituto Americano de Desenvolvimento (IADES) torna pública a suspensão da prova objetiva da primeira fase do Concurso de Admissão à Carreira de Diplomata de 2020, prevista para o dia 30 de maio de 2021, em vista da publicação do Decreto do Estado de Pernambuco nº 50.752, de 24 de maio de 2021, do Decreto Municipal da cidade de Curitiba-PR nº 940, de 28 de maio de 2021, do Decreto do Estado de Alagoas nº 74.511, de 26 de maio de 2021, e do Decreto do Estado do Maranhão nº 36.531, de 3 de março de 2021 (texto consolidado, publicado em 26 de maio de 2021, conforme Diário Oficial do Estado do Maranhão), no contexto da situação de emergência de saúde pública decorrente da pandemia COVID-19. Novo cronograma de provas e atividades será publicado oportunamente no Diário Oficial da União.". Aspirantes à carreira de diplomata, o CACD 2020 foi suspenso mais uma vez. Neste vídeo, o professor Maurício Costa solidariza-se com todos os candidatos. Desde já, o Diálogo Diplomático coloca-se à disposição para auxiliá-los no que for preciso. Segue link: https://www.facebook.com/474336879409359/videos/494475391968417

 

Tempos e Modos Verbais - Português/Redação


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O uso correto dos tempos e modos verbais e dos conectores constituem erros pouco comuns na segunda fase do CACD. Em geral, esses erros decorrem da desatenção do candidato quanto a determinadas exceções à regra geral, de recursos estilísticos inadequados e do desconhecimento da função exata dos conectores. Um dos equívocos mais comuns na segunda fase do CACD é o de misturar diferentes tempos verbais no mesmo período e no mesmo parágrafo para narrar o mesmo fato. Diversos candidatos confundem a mudança do modo verbal com a mudança do tempo verbal. Entre os erros mais comuns, está o recurso do “presente histórico”, mediante o qual o candidato usa tempo verbal do presente para tratar de temas do passado. Exemplo: “Em 1850, o Brasil promulga a Lei Euzébio de Queiroz”. O recurso estilístico do “presente histórico” causa diversos problemas tanto para a elaboração quanto para a compreensão do texto, como: a) elimina a cronologia dos fatos; b) confunde a progressão temporal da narração e da argumentação; c) é antinatural. Na segunda fase do CACD, é muito comum que candidatos iniciem a argumentação usando o “presente histórico”, mas que concluam o argumento com os verbos no passado. Por que isso ocorre? Porque o “presente histórico” é antinatural. Para evitar esse tipo de problema, é preciso simplificar e tratar do passado no passado, do presente no presente e do futuro no futuro, de acordo com as devidas formas verbais. Futuros diplomatas, se vocês querem escrever segundo o padrão de correção do CACD, enviem um e-mail para contato@dialogodiplomatico.com.


 

quinta-feira, 27 de maio de 2021

Grafia e Acentuação - Português/Redação

 


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Os erros de grafia e acentuação são extremamente comuns na segunda fase do CACD, por mais surpreendente que pareça essa afirmação em relação ao concurso mais difícil do país. Em muitos casos, trata-se de falta de conhecimento de base das regras ortográficas, principalmente de acentuação; em outros casos, trata-se de desconhecimento de regras com relação à grafia de títulos de obra, de trechos de obras, de períodos históricos ou de movimentos políticos, artísticos e culturais. Felizmente, os equívocos de grafia podem ser solucionados mediante a adoção de algumas regras básicas: a) antes de se usar uma sigla, deve-se escrever por extenso o nome completo, independentemente de quão conhecido o seja. Após o nome por extenso, a sigla deve ser indicada preferencialmente entre parênteses, em letras maiúsculas; b) a grafia do nome de obras completas (livros, filmes, jornais, revistas, sítios na internet) segue as regras da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) para escrita a mão. Os títulos devem ser sublinhados; c) a grafia dos trechos, excertos ou partes de obras (contos, reportagens, capítulos de livros, poemas) segue as regras da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) para escrita a mão. Os títulos devem ser grafados com aspas; d) Períodos históricos devem sem grafados com a inicial maiúscula; e) a regra para a grafia de movimentos políticos, artísticos e culturais é controversa. Há indicações de que devem ser grafados com maiúscula, como no caso do Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa, e indicações de que devem ser grafados em minúsculas. Nos últimos anos, ambos os usos têm sido aceitos. Gostariam de ver alguns exemplos, CACDistas? Matriculem-se no Curso de Redação do Diálogo Diplomático por meio do contato@dialogodiplomatico.com.


quarta-feira, 26 de maio de 2021

Pontuação - Português/Redação


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Os erros de pontuação estão entre os mais comuns na segunda fase do CACD. Esses erros decorrem de má formação de base em língua portuguesa, geralmente fundamentada em supostas fórmulas de estruturação frasal que não correspondem ao recomendado pela norma culta. Além disso, métodos de adestramento induzem os candidatos ao erro, ao afirmarem ser obrigatório aquilo que não o é, ao prescindir da explicação das coisas em relação à sintaxe e ao professar conhecimento daquilo que supostamente os corretores consideram sempre correto ou sempre errado. O problema da preparação em pontuação para a segunda fase do CACD está precisamente nos usos facultativos, nas exceções e na má compreensão das estruturas sintáticas. Deve-se considerar, também, o fato de que essas dificuldades não têm solução milagrosa e axiomática, mas, sim, podem ser interpretadas de acordo com tendências e padrões inferidos das correções realizadas nos últimos anos. As indicações para essas dificuldades, portanto, não são axiomáticas e de nenhuma forma podem ser interpretadas como obrigatórias. Os sinais de pontuação, ligados à estrutura sintática, têm as seguintes finalidades: a) assinalar as pausas e as inflexões da voz (a entoação) na leitura; b) separar palavras, expressões e orações que; c) esclarecer o sentido da frase. Aos CACDistas que almejam escrever de acordo com o padrão de correção da banca examinadora, escrevam para contato@dialogodiplomatico.com.


 

terça-feira, 25 de maio de 2021

Regência Nominal - Português/Redação


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Regência Nominal é a relação de dependência entre substantivo, adjetivo ou advérbio transitivo e seu respectivo complemento nominal. Essa relação é intermediada por uma preposição. No estudo da regência nominal, deve-se levar em conta que muitos nomes seguem exatamente o mesmo regime dos verbos correspondentes. Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime dos nomes cognatos. Em meio aos exemplos, podemos citar "alheio a", "apto a", "capacidade de/para", "misericordioso com", "preferível a", "hábil em" etc. Caros CACDistas, a fim de que vocês não errem regência, atentem-se às seguintes dicas: 1- Erros de regência decorrem da confusão entre as diferentes preposições que regem o mesmo verbo de acordo com seus diferentes significados; 2- Regência é, em gramática, sinônimo de dependência, subordinação. A sintaxe de regência trata das relações de dependência que as palavras mantêm na frase. Dizemos que um termo rege o outro que o complementa; 3- Os termos regentes podem ser substantivos e adjetivos (regência nominal) ou verbos (regência verbal), e podem reger outros substantivos e adjetivos ou preposições. As dúvidas mais frequentes quanto à regência dizem respeito à necessidade de determinada palavra reger preposição, e qual deve ser essa preposição. Futuros diplomatas, vocês desejam aprender a escrever segundo o padrão de correção da banca examinadora do CACD? Mandem um e-mail para contato@dialogodiplomatico.com. Aguardamos a sua mensagem.


 

segunda-feira, 24 de maio de 2021

Ultracorreção - Português/Redação


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Futuros secretários, uma vez que as datas do CACD foram publicadas no Diário Oficial, o que inclui as provas discursivas, chegou o momento de ajustar o cronograma de estudos. Dessa forma, no Curso de Redação do Diálogo Diplomático, nossos alunos aprenderão a escrever conforme as demandas da banca examinadora, mediante encontros que incluem gramática, compreensão, interpretação, dicas, técnicas, exercícios e simulados completos. Em uma de nossas aulas, por exemplo, os candidatos compreendem a definição de “ultracorreção”, algo que é responsável pela perda de pontos na redação, a despeito de estar presente na escrita de muitas pessoas. Em resumo, queridos CACDistas, esse conceito trata de uma correção excessiva, quando um sujeito considera incorreta uma forma que é correta, seja falada, seja escrita, principalmente em razão de temas do cotidiano. Afirma-se que alguns erros comuns são: “Houveram poucos concorrentes no último CACD.”, “O Brasil dialogou com seus vizinhos.”, “A busca por bons materiais preocupa o aluno”, “A diplomacia brasileira possui grandes argumentos”, entre muitos outros exemplos. Vocês saberiam destacar o equívoco em cada frase, futuros secretários? O nosso curso de redação, totalmente baseado no edital, tem o compromisso de ensiná-los a redigir e apresentar argumentos e exemplos de maneira que a sua pontuação se aproxime da nota máxima. Gostariam de obter mais informações? Enviem um e-mail para contato@dialogodiplomatico.com. Será um prazer fazer parte da sua aprovação.


 

Diário Oficial - CACD


A Conselheira do quadro de pessoal do Ministério das Relações Exteriores, no uso das atribuições que lhe foram conferidas por portaria de delegação de competência da Diretora-Geral do Instituto Rio Branco, torna público que os locais de aplicação da prova objetiva da Primeira Fase, referentes ao Concurso de Admissão à Carreira de Diplomata, estão disponíveis para consulta no endereço eletrônico http://www.iades.com.br.  Segue link para a obtenção de todas as informações necessárias: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/edital-n-7-de-21-de-maio-de-2021concurso-de-admissao-a-carreira-de-diplomata-321714956

 

sexta-feira, 21 de maio de 2021

Locais de prova - CACD


"O Instituto Americano de Desenvolvimento (IADES) comunica que o candidato deverá, obrigatoriamente, a partir da presente data, acessar o endereço eletrônico http://www.iades.com.br, e verificar o seu local de realização da prova objetiva da Primeira Fase do Concurso de Admissão à Carreira de Diplomata 2020, devendo, para tanto, informar os dados solicitados. O candidato somente poderá realizar as provas no local designado na consulta individual disponível no endereço eletrônico citado acima. Os editais correspondentes ao cronograma das atividades do concurso e à divulgação dos locais de provas serão publicados no Diário Oficial da União oportunamente."



 

Brasil na Segunda Guerra - História do Brasil


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O Programa de Coaching do Diálogo Diplomático coordena os estudos de seus alunos tanto para a fase objetiva quanto para a fase discursiva do CACD. A participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial, a título de exemplo, deve ser conhecida por todo candidato. Inicialmente, futuros diplomatas, a diplomacia brasileira optou pela neutralidade, conceito que Gerson Moura denominou “equidistância pragmática” (1935-1941), quando o Brasil buscou benefícios em negociações com os Estados Unidos e com a Alemanha. O próprio Osvaldo Aranha, ministro das Relações Exteriores do Estado Novo, havia apresentado uma proposta de neutralidade ao presidente Getúlio Vargas, em 1939. A retração da presença comercial alemã na América do Sul, bem como pressões populares, no entanto, estimulou o Brasil a abandonar a equidistância. Este, como consequência, aproximou-se dos EUA. É possível afirmar que o Estado brasileiro teve um saldo positivo em virtude da guerra, dado que seus resultados foram a modernização do Exército e da Força Aérea, a participação nas conferências de paz, a construção de uma usina siderúrgica, o prestígio internacional etc. Esse conhecimento, caros CACDistas, capacita-os ora ao julgar itens de C/E, ora ao demonstrar seu conhecimento ao examinador na parte escrita. Permitam-nos contribuir com a sua preparação, enviem um e-mail para contato@dialogodiplomatico.com. 


 

quinta-feira, 20 de maio de 2021

Prodecer - Geografia


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Ao treinar a escrita para a terceira fase do CACD, o Coaching Avançado do Diálogo Diplomático capacita seus alunos para a conexão entre as disciplinas, assim como para a linguagem própria de cada uma delas. Em geografia, por exemplo, ao redigir um texto sobre o Programa de Cooperação Nipo-Brasileiro para o Desenvolvimento Agrícola dos Cerrados (Prodecer), o candidato pode citar a política externa brasileira, já que esse diálogo provém das relações bilaterais entre Brasil e Japão. Em seguida, o futuro secretário pode apresentar argumentos geográficos a fim de relatar o cerrado brasileiro, como sua área de aproximadamente 1.910.000 km², seu solo ácido, o processo de intemperismo por intermédio de lixiviação, sua fertilidade. Após apresentar o projeto inicial ao examinador da banca, o CACDista pode descrever a transformação naquela região do Brasil, que se tornou uma grande produtora e exportadora de alimentos, tal qual a soja, com apoio e investimento japoneses. Adicionalmente, se o candidato tiver acessado as fontes corretas, ele poderá expor os dados comerciais do Brasil, o que incrementaria seus argumentos. Prezados seguidores, caso vocês também busquem uma preparação que os prepare de acordo com as demandas da banca examinadora, não hesitem em contatar-nos pelo contato@dialogodiplomatico.com. 


 

quarta-feira, 19 de maio de 2021

Regência Verbal - Português/Redação


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O verbo pode ligar-se a seus complementos com ou sem o auxílio de uma preposição. Quando não houver a preposição, o verbo será TRANSITIVO DIRETO e seu complemento será OBJETO DIRETO. Quando houver a preposição, o verbo será TRANSITIVO INDIRETO e seu complemento será OBJETO INDIRETO. Quando o verbo tiver dois complementos, será TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO. Além dessas denominações, há o verbo INTRANSITIVO, que não necessita de complementação. Quanto à regência de alguns verbos de uso frequente, há o verbo anuir (concordar, condescender: transitivo indireto com a preposição a), aproveitar (aproveitar alguma coisa ou aproveitar-se de alguma coisa), aspirar (no sentido de respirar, é transitivo direto; no sentido de desejar ardentemente, de pretender, é transitivo indireto, regendo a preposição a), implicar (no sentido de acarretar, produzir como consequência, é transitivo direto – implicá-lo), visar (com o sentido de ter por finalidade, a regência originária é transitiva indireta, com a preposição a), em meio a outros exemplos. Aspirantes à carreira de diplomata, no Curso de Redação do Diálogo Diplomático, o aluno tem contato com compreensão e interpretação de texto, gramática, redações e simulados, tudo de acordo com as exigências do CACD. Para mais informações, falem conosco pelo contato@dialogodiplomatico.com.


 

terça-feira, 18 de maio de 2021

Santa Sé - Direito Internacional


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O Programa de Coaching do Diálogo Diplomático apresenta não somente todo o conteúdo do edital, mas também como questões costumam aparecer nas provas. Em direito internacional, por exemplo, o aluno aprende que a Santa Sé é uma entidade “sui generis”, caso único em seu gênero, que tem direitos e obrigações no que concerne à ordem jurídica internacional. Afirma-se, por conseguinte, que a Santa Sé é um sujeito de direito internacional. Em suma, queridos seguidores, entendam que a Santa Sé é a jurisdição eclesiástica da Igreja Católica em Roma, da qual o Papa participa. Em relação à primeira fase, saibam que itens como “Apesar de ter personalidade jurídica internacional, enviar núncios e celebrar concordatas, a Santa Sé é considerada entidade estatal anômala, em razão da exiguidade territorial da Cidade Estado do Vaticano.”, “Até o final do século XX, o Brasil e a Santa Sé não haviam firmado nenhuma concordata, embora mantivessem troca regular de embaixadores.”, “A fim de manter a sua neutralidade, a Santa Sé não é parte de convenções multilaterais no âmbito das Nações Unidas, como convenções sobre direitos humanos.” já foram assunto no CACD. Conseguiriam marcar C/E com tranquilidade nesses itens, futuros secretários? Adicionalmente, em uma possível argumentação na terceira fase, recomenda-se que os candidatos conheçam acerca da Unificação Italiana, bem como do Tratado de São João de Latrão. Se vocês buscam um curso que os oriente ao estudar para as distintas disciplinas e fases do concurso, escrevam para contato@dialogodiplomatico.com.


 

segunda-feira, 17 de maio de 2021

Antártida - Política Internacional


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Manter nossos alunos atualizados é um dos compromissos do Coaching Avançado do Diálogo Diplomático. Por exemplo, recomenda-se que o candidato entenda a importância da Antártida na política internacional, haja vista sua utilidade científica. Podemos iniciar sua explicação com o Comitê Científico sobre Pesquisa Antártica (SCAR, do inglês “Scientific Committee on Antarctic Research”). Estabelecido em 1958, esse comitê é encarregado de iniciar, desenvolver e coordenar a pesquisa científica no continente gelado. Logo após, em 1959, o Tratado da Antártida foi assinado, em um contexto no qual países que desejavam obter soberania em seu território se comprometeram a suspender suas pretensões. Em uma questão de terceira fase, futuros diplomatas, é possível citar a reivindicação de Estados como Chile, Argentina, Austrália, Nova Zelândia, França, Noruega, Reino Unido. Outro elemento fundamental que deve ser conhecido trata da proibição de armamentos, muito embora certas áreas sejam controladas por militares. Por fim, caros seguidores, no tocante à diplomacia brasileira, é essencial conhecer a participação de sua Marinha, a situação em que a Estação Comandante Ferraz está, tal como a participação/recusa do Brasil em acordos internacionais. Gostariam de preparar-se adequadamente para as matérias e fases do CACD? Enviem um e-mail para contato@dialogodiplomatico.com.


 

sexta-feira, 14 de maio de 2021

New Deal - História Mundial


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Quem se torna aluno do Programa de Coaching do Diálogo Diplomático tem contato com a multidisciplinaridade presente no CACD, como a ligação entre história mundial e economia internacional ao tratar do “New Deal”. Saibam, prezados seguidores, que, conquanto os Estados Unidos tenham encerrado sua participação na Primeira Guerra Mundial como uma potência econômica, a Crise de 1929 afetou seu mercado. Ao assumir seu mandato presidencial (1933-1945), portanto, Franklin Delano Roosevelt instaurou o “Novo Acordo”, responsável pela aplicação de programas governamentais, com a meta de recuperar e reformar a economia estadunidense. Em busca do chamado bem-estar social, Roosevelt elaborou auxílios bancários, iniciou obras públicas com a finalidade de gerar empregos, reforçou leis trabalhistas, beneficiou famílias do campo, anunciou a previdência social etc. Para saberem como esse tipo de item é cobrado na primeira fase, vejam a questão 55 do CACD 2015. CACDistas, se vocês buscam uma preparação que contribua seja com leitura de aprofundamento/revisão, seja com exercício/simulado, não hesitem em escrever-nos, pois nós podemos colaborar. 


 

quinta-feira, 13 de maio de 2021

Orçamento - Direito Interno


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Conhecer a CF/88 está entre as atividades dos nossos alunos ao estudarem direito interno no Programa de Coaching do Diálogo Diplomático. Para exemplificar, ao ter contato com tópicos relacionados a orçamento, o CACDista precisa compreender o artigo 165 da Constituição, porquanto este trata das leis de iniciativa do Poder Executivo. Vamos a alguns exemplos? No Plano Plurianual, serão estabelecidos, de forma regionalizada, as diretrizes, os objetivos e as metas da administração pública federal para as despesas de capital e para as relativas aos denominados programas de duração continuada. Na Lei de Diretrizes Orçamentárias, serão compreendidas as metas e as prioridades da administração pública federal, o que incluirá as despesas de capital para o exercício financeiro subsequente, além da orientação à elaboração da lei orçamentária anual. Na Lei Orçamentária Anual, os programas e os projetos governamentais serão fixados de modo específico, o que abrangerá tanto as receitas quanto as despesas públicas. Futuros diplomatas, se vocês buscam uma preparação completa, a qual envolva todos os pontos do edital, nós podemos cooperar. Temos matrículas abertas.


 

quarta-feira, 12 de maio de 2021

Regência - Português/Redação


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Regência é, em gramática, sinônimo de dependência, subordinação. A sintaxe de regência trata das relações de dependência que as palavras mantêm na frase. Dizemos que um termo rege o outro que o complementa. Numa frase, os termos regentes ou subordinantes (substantivos, adjetivos, verbos) regem os termos regidos ou subordinados (substantivos, adjetivos, preposições) que lhes completam o sentido. Os termos regentes podem ser substantivos e adjetivos (regência nominal) ou verbos (regência verbal), e podem reger outros substantivos e adjetivos ou preposições. As dúvidas mais frequentes quanto à regência dizem respeito à necessidade de determinada palavra reger preposição, e qual deve ser essa preposição. Considerando que, em regra, a regência dos nomes segue a dos verbos que lhes correspondem (viajar de avião: viagem de avião; anotar no caderno: anotação no caderno...), casos de regência que costumam criar dificuldade na língua escrita são analisados no Curso de Redação do Diálogo Diplomático. CACDistas, se vocês querem aprender a escrever consoante o padrão de correção da banca do CACD, não hesitem em contatar-nos.


 

terça-feira, 11 de maio de 2021

Oligopólio - Economia


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Ao matricular-se no Programa de Coaching do Diálogo Diplomático, o candidato estudará microeconomia, macroeconomia, economia internacional e economia brasileira. Quanto ao primeiro caso, CACDistas, vocês sabem o significado de oligopólio? Fazemos menção a uma situação de mercado em que existem poucas firmas, a presença de barreiras à entrada e à saída de empresas dificulta a participação direta de novos atores, o produto ofertado é homogêneo. Com base nessa explanação, afirma-se que companhias de internet, linhas aéreas e postos de gasolina podem ser inseridos no chamado mercado oligopolístico. Além disso, já pensando em uma questão discursiva, entendam que oligopólio pode ser dividido de duas formas: cooperativo e não cooperativo. Neste, a competitividade pode variar segundo o preço, a quantidade, a marca. Naquele, em contrapartida, os empresários podem reunir-se, com a finalidade de maximizar seu lucro por meio de uma combinação entre preços e quantidades ofertadas. Aspirantes ao serviço exterior brasileiro, cartel poderia ser inserido na ocasião supracitada? Em nossos cursos, estuda-se economia tanto para a fase objetiva quanto para a fase discursiva do CACD. Tem interesse? Escreva-nos. 


 

segunda-feira, 10 de maio de 2021

Brasil na Liga das Nações - História do Brasil


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Ao estudar Primeira República (1889-1930), no Coaching Avançado do Diálogo Diplomático, nossos alunos compreendem o que incentivou a participação do Brasil na Liga das Nações. A princípio, reconhece-se que a nação brasileira, com exceção de Cuba, sob tutela dos Estados Unidos até então, foi o único país da América Latina que atuou diretamente na Primeira Guerra Mundial. Uma das motivações dessa atuação, por consequência, foi sua presença na organização da Liga das Nações. Adicionalmente, o Brasil, assim como a Espanha, a Polônia, a China e a Bélgica, desejava ter um posto permanente na Sociedade das Nações. Algumas pretensões, todavia, foram recusadas em reuniões secretas. Outrossim, é necessário saber o que foi o Tratado de Locarno, uma vez que sua assinatura teve relação com a entrada da Alemanha como um dos membros permanentes da Liga. Futuros secretários, o presidente Artur Bernardes e seu chanceler, Félix Pacheco, foram a favor ou contra? Por quê? Os países permanentes da SDN eram os mesmos da atual Organização das Nações Unidas ou não?  Em nossos cursos, vocês são orientados tanto para a fase objetiva quanto para a fase discursiva do CACD. Desejam entender como? Chamem-nos no chat.


 

sexta-feira, 7 de maio de 2021

Construção de Brasília - Geografia


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Caros CACDistas, no Coaching Avançado do Diálogo Diplomático, vocês estudam Brasil e mundo de maneira aprofundada. Ao imaginar uma questão discursiva de geografia, por exemplo, o que motivou a construção de Brasília? Primeiramente, propõe-se que se saiba que o Brasil já teve Salvador (1549-1763) e Rio de Janeiro (1763-1960) como capital. Compreendam, além disso, que a essa mudança de eixo sucedeu entre os anos 1956 e 1960, no governo Juscelino Kubitschek. Conquanto a propaganda modernista e nacionalista tenha sido utilizada, há elementos que devem ser conhecidos para fins de prova. Por isso, futuros diplomatas, é necessário entender que: a transferência da capital era um projeto previsto na Constituição Federal desde 1891; a pressão popular, se comparada à da região sudeste, seria menor; a ocupação do interior do Brasil seria positiva para sua geopolítica. Um diferencial para sua escrita seria identificar nomes de personagens que participaram dessa construção, bem como o do diretor da Novacap, Israel Pinheiro; o do arquiteto do projeto, Oscar Niemeyer; e o do urbanista Lúcio Costa. Com essa explicação, consegue-se elaborar um “brainstorming” para responder uma discursiva de geografia de 60 linhas. Se vocês, independentemente do tempo de estudo, ainda se sentem inseguros, ora acerca do que ler, ora acerca do que escrever, nós podemos colaborar. Estamos à disposição para atendê-los.


 

quinta-feira, 6 de maio de 2021

Proteções - Direito Internacional


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No Programa de Coaching do Diálogo Diplomático, o candidato estuda a respeito das proteções no direito internacional, que são diplomáticas e funcionais. A proteção diplomática é um direito do Estado. Ratifica-se, dessa maneira, que este pode formular uma reclamação internacional em razão de uma eventual violação no que tange a um de seus nacionais. Prezados CACDistas, um particular que teve seu direito violado pode preparar uma reclamação, ou essa tarefa é exclusiva do seu país de nacionalidade? Se esse nacional ganhar a causa, a indenização fica com ele ou com seu Estado de origem? A proteção funcional, em contrapartida, tem relação com uma organização internacional. Nessa circunstância, verifica-se a violação do direito de um dos seus funcionários. Busca-se, como consequência, uma possível reparação. Futuros secretários, em uma prova discursiva de DI, vocês saberiam aplicar o caso Folke Bernadotte, conde de Wisborg, com a intenção de apresentar seus argumentos à banca? Em nossos cursos, tem-se contato com as variadas disciplinas e fases do CACD. Gostariam de saber mais informações? Comuniquem-nos.


 

quarta-feira, 5 de maio de 2021

Link da série "Why study Portuguese?"


Em comemoração ao 5 de maio, Dia Mundial da Língua Portuguesa, segue link da web série “Why Study Portuguese?”, formulada pela equipe do Consulado-Geral do Brasil em Houston, com vídeos gravados em inglês e destinados à promoção do português como língua estrangeira: https://tinyurl.com/338atbfy


 

Divulgação de vídeos sobre o Dia Mundial da Língua Portuguesa


Em comemoração ao 5 de maio, Dia Mundial da Língua Portuguesa, o Consulado-Geral do Brasil em Houston produziu a web série “Why Study Portuguese?”. Dirigidos pelo professor e diplomata Maurício Costa, gravados em inglês e destinados à promoção do português como língua estrangeira, os vídeos serão lançados às 16h (horário de Brasília) da quarta-feira, 5 de maio. A "live" de lançamento será transmitida no mesmo horário, no canal do Youtube do Consulado-Geral do Brasil em Houston. Segue o link: https://www.youtube.com/c/consuladogeraldobrasilemhouston .


 

Concordância Nominal - Português/Redação


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Quanto à concordância nominal, conheçam a regra geral, CACDistas: adjetivos (nomes ou pronomes), artigos e numerais concordam em gênero e número com os substantivos de que dependem: Todos os outros duzentos recursos examinados... Todas as outras duzentas reclamações examinadas... Alguns casos que suscitam dúvidas: a) anexo, incluso, leso: como adjetivos, concordam com o substantivo em gênero e número: Anexa à Exposição de Motivos, segue minuta de Decreto. Vão anexos os textos de política internacional. Silenciar nesta circunstância seria crime de lesa-pátria (ou de leso-patriotismo). b) a olhos vistos é locução com função adverbial, invariável, portanto: O aluno engordava olhos vistos. A redação daquela aluna tem melhorado a olhos vistos. c) possível: em expressões superlativas, este adjetivo ora aparece invariável, ora flexionado (embora no português moderno se prefira empregá-lo no plural): As características do solo são as mais variadas possíveis. As características do solo são as mais variadas possível. Tornem-se alunos do Curso de Redação do Diálogo Diplomático e sejam orientados no que diz respeito à interpretação, compreensão, gramática e escrita que envolvem a língua portuguesa. Esperamos a sua mensagem.


 

terça-feira, 4 de maio de 2021

Acordo de Paris - Política Internacional


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Façam sua matrícula no Coaching Avançado do Diálogo Diplomático e mantenham-se atualizados. Em política internacional, por exemplo, vocês já conhecem o Acordo de Paris, da sua criação ao momento atual? De início, entendam que essa agenda se refere à 21ª sessão anual da Conferência das Partes (COP 21, do inglês “Conference of the Parties”) da Convenção-Quadro das Nações Unidas sobre as Alterações Climáticas (CQNUAC ou UNFCCC, do inglês “United Nations Framework Convention on Climate Change”). Pode-se afirmar que os países presentes visam a conter o aquecimento global, assim como consolidar o desenvolvimento sustentável. Em matéria de atualidades, é fundamental entender o posicionamento dos Estados Unidos, visto que não fazer parte desse acordo era uma das metas da nação norte-americana no governo Donald Trump. A despeito do anúncio de sua saída, sua formalização não foi imediata. Afinal, necessitava-se aguardar um prazo, tanto para a entrada em vigor do acordo quanto para que um Estado pudesse desvencilhar-se efetivamente de suas regras. CACDistas, o que motivou Trump a deixar o Acordo de Paris? Seu sucessor, Joe Biden, tem o mesmo pensamento, ou já oficializou o retorno dos EUA? Estudem conosco, a fim de manterem-se informados no que se refere às diferentes disciplinas do CACD. Basta escrever-nos. 


 

segunda-feira, 3 de maio de 2021

Internacionais - História Mundial


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Em história mundial, devem-se entender os projetos e as mudanças no cenário global. Por isso, no Programa de Coaching do Diálogo Diplomático, estudam-se as Internacionais. A Primeira Internacional, de 1864, debatia a tomada de poder político, a fundação de partido político independente, o diálogo entre operários de nações distintas. Uma vez extinta, abriu-se espaço para o surgimento da Segunda Internacional, em 1889, em um projeto que contava com princípios tanto revolucionários quanto reformistas, cujo caráter progressista durou até a conjuntura da Primeira Guerra Mundial, apesar da tentativa de um retorno com outro nome. Em 1919, nasceu a Terceira Internacional, uma organização que desejava não unicamente superar o capitalismo, como também estabelecer um poder para o proletariado, por meio do qual haveria a abolição das classes. Sua existência permaneceu até meados da Segunda Guerra Mundial. Por fim, gerou-se a Quarta Internacional, em 1938, na medida em que seu criador considerava que a classe trabalhadora internacional vigente não tinha forças para atingir o poder político. Para fins de primeira fase, queridos candidatos, a banca examinadora pode alterar datas e/ou nome de líderes/grupos políticos, com a finalidade de induzi-los ao erro. Em nossos cursos, vocês têm contato com leituras, revisões, dicas, técnicas de prova, questões e simulados. Não percam tempo, contatem-nos.